domingo, 17 de maio de 2020

Atividade 8


8° Atividade – aula 8 – Arte -  Professora Jill Araujo.

Nome:________________________________________ 5° ano ___________.

O Menino Maluquinho é uma personagem criada pelo cartunista brasileiro Ziraldo. Esse menino tem a fama de ser inventivo. Leia a história em quadrinhos abaixo.



                         Sombras, de Ziraldo. Em: Curta o Menino Maluquinho 3. São Paulo: Globo, 2007. P. 38.

1 – Qual é o nome dessa brincadeira?

2 - Você já realizou essa brincadeira?

3 – O que o Menino Maluquinho fez que tornou essa história em quadrinhos engraçada?


Atividade 7


7° Atividade – aula 7 – Arte -  Professora Jill Araujo.

Nome:________________________________________ 5° ano ___________.


As histórias em quadrinhos no Brasil

A primeira história em quadrinhos publicada no Brasil é de 1869. Ela narrava as aventuras de Nhô-Quim, uma personagem criada pelo cartunista italiano Ângelo Agostini.
Agostini também trabalhou na primeira revista em quadrinhos do Brasil, O Tico-tico. Seu primeiro número circulou em 11 de outubro de 1905.
A revista Gibi surgiu em 1939, e foi responsável pela popularização das histórias em quadrinhos. O sucesso foi tão grande, que a palavra “gibi” tornou-se sinônimo de revista em quadrinhos em nosso país. Hoje em dia, também chamamos história em quadrinhos de HQ.
Capa do Almanaque d’o Tico-tico, 1942.

No Brasil, o rádio e a televisão também influenciaram no universo das histórias em quadrinhos, migrando muitas de suas personagens e histórias para as páginas das revistas, como o Vingador e o Capitão Atlas, de Péricles do Amaral; Jerônimo, o Herói do Sertão, criado a partir de uma novela de rádio de Moisés Weltman, entre outros.
Surgiram também, ao longo dos anos de 1960, as revistas com as personagens que se tornaram clássicas do público infantil, como Menino Maluquinho e Pererê, de Ziraldo, e Turma da Mônica, de Maurício de Sousa.
Personagens da Turma da Mônica: Cascão, Mônica, Cebolinha e Magali.

1 – As histórias em quadrinhos são formas de narrativas em que as imagens e os textos, divididos em quadros, constroem uma história. Usando a técnica da colagem, crie uma pequena história em três quadros. Para isso, siga as etapas abaixo:
1° etapa:
Escreva uma história, que pode ser uma aventura, uma cena do cotidiano, uma cena de terror, etc.
2° etapa:
Transformar esse texto em história em quadrinhos. A partir da história que criou, recorte imagens de revistas, faça seus desenhos e monte-os sobre o papel sulfite. Para que sua história fique mais interessante, cada folha de papel será um quadrinho.
























Atividade 8


8° Atividade – aula 8 – Arte -  Professora Jill Araujo.

Nome:________________________________________ 4° ano ___________.

Ainda no episódio de Sidney, exibido dia 13/05, conhecemos a obra Mona lisa do artista Leonardo da Vinci, caso tenha se esquecido você pode assistir novamente este episódio no link abaixo:

Neste outro link: https://www.youtube.com/watch?v=0hwJzpATtjg você pode conhecer um pouco mais sobre o artista Leonardo da Vinci e suas obras.

1 – Leonardo da Vinci é um grande artista e Mona Lisa é uma de suas obras mais misteriosas. Sabem por quê? Muitas pessoas ao olhar para esta obra acham que ela está sorrindo, outras acham que está séria e outras acham que o seu olhar penetrante acompanha o expectador.
E você, o que acha?
(   ) Ela está sorrindo!     (   ) Ela está triste!     (   ) Ela não está sorrindo!
Mona Lisa é um óleo sobre madeira pintado pelo renascentista italiano Leonardo da Vinci entre os anos 1503 e 1506. Apesar das suas dimensões reduzidas (77cm x 53cm)
2 -
Se você fosse desenhar o sorriso de Mona Lisa, como ela seria? Desenhe-o no espaço abaixo.
Desenhe um novo olhar, menos misterioso, para Mona Lisa.



























Atividade 7


7° Atividade – aula 7 – Arte -  Professora Jill Araujo.

Nome:________________________________________ 4° ano ___________.


No episódio de Sidney do dia 13/05, foi apresentado a vocês uma das 7 maravilhas do mundo – o Cristo Redentor – localizado no Rio de Janeiro, Brasil. No link abaixo vocês podem relembrar este desenho e logo em seguida ler o texto para conhecer as outras maravilhas.


As 7 maravilhas do mundo

As 7 Maravilhas do Mundo Moderno foram uma seleção de carácter informal criada pela fundação Suíça New7Wonders. Visto que a lista original foi feita na Grécia Antiga e apenas a Pirâmide de Gizé ainda existe, surgiu a ideia de criar uma nova.
Então, em 2000 foi lançada uma campanha, onde 200 monumentos concorriam ao título de uma das novas 7 maravilhas do mundo. Mais de 100 milhões de votos, que foram dados via telefone e internet, definiram quem seriam as 21 finalistas.
Dentre estas, uma curadoria selecionada pela UNESCO definiu as 7 escolhidas baseada nos quesitos: estrutura, dimensão geográfica, valor artístico e cultural, diversidade e fator de reconhecimento. O resultado foi anunciado em 2007, na cidade de Lisboa.

As eleitas sete maravilhas do mundo moderno

                                                A distribuição das 7 maravilhas do mundo moderno pelo mundo.


1. A pirâmide de Chichén Itzá (México)
                  Chichén Itzá foi uma das principais cidades maias, localizada na península de Yucatán, no México.

Entre seus monumentos, se destaca a pirâmide El Castillo, também conhecida como Templo de Kukulcán, o deus serpente. Durante os equinócios de primavera e outono, o sol faz uma sombra na pirâmide que se assemelha à uma cobra deslizando pela escada.
A construção foi realizada entre séculos IX e XII, e sua estrutura contém 365 degraus, o mesmo número de dias de um ano solar. Já a sua altura chega à 24 metros.

2. Coliseu (Itália)
O Coliseu é um anfiteatro oval no centro da cidade de Roma, Itália. Foi construído por ordem do Imperador Vespasiano em 71 d.C, porém foi concluída apenas em 80 d.C. sob comando de seu sucessor, Tito.

O Coliseu é o maior anfiteatro já construído, medindo 189 por 156 metros. Tinha uma capacidade de cerca de 50.000 espectadores, que vinham assistir a uma variedade de espetáculos públicos, como lutas de gladiadores e execuções. Estima-se que cerca de 500.000 pessoas morreram no Coliseu.

3. Cristo Redentor (Brasil)
O Brasil também deixou sua marca entre as 7 novas maravilhas! O Cristo Redentor é uma estátua de Jesus Cristo, que fica no topo do Corcovado, no Rio de Janeiro.

Sua construção começou em 1926 e levou cinco anos para ser concluída. Foi projetada pelo escultor polonês Paul Landowski e construída pelo engenheiro brasileiro Heitor da Silva Costa e o francês Carlos Oswald.
A estátua possui 30 metros de altura, e mais uma base de 8 metros, sendo a maior escultura de Art Deco do mundo. Seus braços estendidos alcançam 28 metros.

4. Grande Muralha da China (China)
A muralha da China é um dos maiores projetos de construção do mundo, com uma extensão de cerca de 8.850 km, que se estende de Dandong, no leste, até o Lago Lop, no oeste, passando por seis províncias e outras duas regiões autônomas.

Apesar disso, um estudo chinês afirma que se for considerada toda sua extensão, incluindo barreiras defensivas naturais, seu comprimento pode chegar à 21.200km.
A Grande Muralha da China foi construída com propósito de proteger os estados e impérios chineses de invasões inimigas, porém ela também serviu de controle de fronteira, imigração e emigração, e local de coleta de impostos sobre mercadorias.
Sua construção se iniciou no século 7 a.C. e continuou por mais dois milênios, e apesar de ser chamada de muralha, ela consiste em duas paredes paralelas, com torres de observação e quartéis por toda a sua extensão.

5. Machu Picchu (Peru)
Machu Picchu é uma cidade Inca localizada na Região de Cusco, no Peru. Datada do século XV, a cidade foi construída no topo de uma montanha, à 2.430 metros acima do nível do mar.

A cidade foi construída com pedras polidas, e contava com áreas residenciais, templos, praças e terraças agrícolas. As técnicas usadas pelos incas impressionam até hoje por sua precisão, tornando a cidade resistente até mesmo à abalos sísmicos.
Em sua “descoberta” em 1911, acreditaram que ela se tratava da "Cidade Perdida dos Incas", uma fortaleza secreta que foi usada contra o domínio espanhol. Posteriormente encontraram a verdadeira cidade perdida, Vilcabamba. Com isso, o objetivo de Machu Picchu virou um mistério para os estudiosos.
Em 1983, Machu Picchu foi declarado Patrimônio Mundial da UNESCO.

6. Petra (Jordânia)
Petra é uma cidade histórica do sul da Jordânia, que foi estabelecida em 312 a.C. como a capital dos nabateus, uma tribo árabe.

No seu auge, a cidade chegou a ter uma população de 30 mil pessoas, sendo um grande centro comercial, com um engenhoso sistema de água e jardins exuberantes.
Outro ponto que chamava a atenção era a sua arquitetura, e devido à cor das pedras esculpidas, a cidade também era chamada de “Cidade das Rosas”
O declínio da cidade se iniciou com a mudança das rotas comerciais, e posteriormente dois grandes terremotos levaram ao abandono da cidade. A cidade foi redescoberta apenas em 1912, e em 1985 foi considerada como Patrimônio Mundial da UNESCO.

7. Taj Mahal (Índia)
O Taj Mahal é um mausoléu localizado na cidade de Agra, na Índia. Foi construído pelo Imperador Shah Jahãn, em homenagem à sua esposa falecida Mumtāz Maḥal.

O monumento é construído em mármore branco-marfim, e demorou cerca de 22 anos para ser finalizado, contando com uma equipe de 20 mil trabalhadores. Seu complexo inclui um imenso jardim, além da cúpula central que abriga o túmulo de Mumtãz.
Em 1983, o Taj Mahal foi declarado Patrimônio da Humanidade, e é considerado por muitos como o maior exemplo da arquitetura mogol do mundo.



  

1 – Agora que você já conheceu todas as maravilhas do mundo, faça um desenho da maravilha que você mais gostou. Preste atenção aos detalhes e cores. Pesquise outras imagens com ângulos diferentes da maravilha escolhida para se inspirar.

Atividade 8


8° Atividade – aula 8 – Arte -  Professora Jill Araujo.

Nome:________________________________________ 3° ano ___________.

Na aula do dia 13/04 de Ciências Humanas com as professoras Ana Paula e Márcia, você aprendeu sobre a cidade e o campo. Abaixo está o link para quem não lembra ou não assitiu:


Agora assista ao vídeo, cujo link está abaixo e vejas  as obras de Tarsila do Amaral, em que a artista retrata a cidade e o campo.
https://youtu.be/Gj4q0zAIw3I

                                                   Tarsila do Amaral (1886-1973), 1924, São Paulo 



                                O touro (Paisagem touro), 1925, de Tarsila do Amaral. Óleo sobre tela, 50 x 65 cm

1 – No quadro número 1 faça um desenho de uma cidade, com todas as suas características. E no quadro número 2 faça um desenho do campo com suas características.

1
 

2



























 
 


























Atividade 7










7° Atividade – aula 7 – Arte -  Professora Jill Araujo.

Nome:________________________________________ 3° ano ___________.

Você assistiu na semana passada, no Centro de Mídias Anos Inicias, a apresentação com as professoras Tatiana e Dávila a aula sobre Cultura Popular, cujo tema era Caboclinho.
Para aqueles que não lembram o link da aula esta abaixo:


Leia o texto sobre Os Caboclinhos abaixo:
Os caboclinhos, expressão da cultura popular de tradição centenária, sobretudo em Pernambuco, foram reconhecidos como Patrimônio Cultural Imaterial do Brasil pelo Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional (Iphan).
Cultura presente também no Rio Grande do Norte, na Paraíba, em Alagoas e Minas Gerais, os caboclinhos são classificados pelos brincantes como uma homenagem aos primeiros habitantes do território que veio a se chamar Brasil. Os grupos – alguns com mais de 100 anos e ainda ativos – se apresentam nas ruas – principalmente no carnaval - vestidos com penas e pedrarias, em uma releitura carnavalesca dos trajes indígenas tradicionais, e dançam com agilidade os diferentes toques que representam temas de rituais da população indígena.
“Tem o toque de guerra, que é a preparação para o combate; o de perré, para pedir a chuva; o de baião, que é mais festivo, usada para comemorar qualquer coisa que a tribo quisesse; e o toré, que tem um aspecto religioso”, ensina o presidente do Clube Carnavalesco Tribo Indígena Tupã, do Recife, e secretário da Associação Carnavalesca dos Caboclinhos e Índios de Pernambuco (Accipe), Amauri Rodrigues de Amorim.
Como o próprio nome indica, a reverência ao caboclo (tanto o brasileiro filho de índio e branco como a entidade presente na umbanda, por exemplo) está presente na brincadeira, assim como o culto à Jurema, árvore nativa do Norte e do Nordeste do Brasil considerada sagrada e base de um chá usado em rituais. A brincadeira também tem referência na colonização do território brasileiro.
Uma data marcante para os caboclinhos, quando geralmente ocorrem encontros estaduais do folguedo, é 30 de março. Em 1645, foi neste dia que ocorreu uma grande assembleia de povos indígenas na aldeia de Itapecerica, em Pernambuco, quando escolheram seus próprios representantes divididos em conselhos de vereadores e três regedores de territórios.



                                                                        Encontro de Caboclinhos

1 – Agora assim como no vídeo da professora Tatiana, onde ela nos ensinou alguns passos dessa dança popular, é a sua vez! Peça para alguém na sua casa fazer um vídeo seu dançando Caboclinho.












sábado, 9 de maio de 2020

Atividade 6


6° Atividade – aula 6 – Arte -  Professora Jill Araujo.

Nome:________________________________________ 5° ano ___________.

Agora que você conheceu um mapa antigo na atividade 05, chegou a hora de criar o seu.
Esse mapa é livre, deve ter as características que você desejar. Pode ser inspirado em algum livro, quadrinho, game ou desenho de que você gosta muito.
Assim como os mapas antigos, esse mapa pode ter várias ilustrações. O importante é que você consiga representar nele o lugar que inventou.

1 - Invente um lugar: pode ser uma cidade, um país ou mesmo um mundo inteiro. Desenhe o mapa desse lugar imaginário e pinte.



















Atividade 5


5° Atividade – aula 5 – Arte -  Professora Jill Araujo.

Nome:________________________________________ 5° ano ___________.

A arte de fazer mapas

O que você sabe sore mapas? Você já teve a oportunidade de observar um mapa? E de criar um? Vamos experimentar!

Esse mapa chama-se “Carta Marina” e levou doze anos para ser feito. Foi desenhado por Olaus Magnus (1490-1557) e publicado pela primeira vez em Veneza, em 1539.


A cartografia é a arte e a ciência de desenhar mapas. Um mapa é uma representação da superfície da Terra ou de outro planeta feita com diversas técnicas que têm o objetivo de torná-lo o mais preciso possível. Mas os mapas também carregam um aspecto artístico notável, sobretudo os mapas antigos como esse que podemos ver acima, que, além de representações cartográficas do espaço, apresenta muitas ilustrações.

Observe a imagem:
1 – Quais elementos visuais chamam a sua atenção nesse mapa?

2 – Quais são as cores usadas para diferenciar o mar e a terra?

3 – Que figuras aparecem desenhadas?

4 – Em sua opinião, por que essas ilustrações estão presentes nesse mapa?





Atividade 6


6° Atividade – aula 6 – Arte -  Professora Jill Araujo.

Nome:________________________________________ 4° ano ___________.

Ilustração

Uma ilustração é uma imagem que pode ser um desenho, uma pintura, uma colagem ou uma fotografia, normalmente figurativa, ou seja, que representa algo e é usada para explicar com imagens um texto. Esse texto pode ser uma música, uma poesia, uma crônica, uma história ou, ás vezes, é usada apenas como decoração.


                               



Coraline Neil Gaiman Book Cover Illustration…                     




















                                                             Ilustração capa do livro Chapeuzinho Vermelho



1 – Veja o poema abaixo: as palavras vão formando uma imagem relacionada a este poema. Mas ele também pode ter uma outra ilustração para representá-lo, feita por você. Capriche.


Fonte (Xícara) : http://pluralinguagem.autonomia.g12.br/wp-content/uploads/2009/07/x%C3%ADcara-fabio-alexandre-sexugi.jpg, acessado em 08 de abril de 2010.

Atividade de reposição

  Atividade de reposição – Arte - Professora Jill Araujo.   Nome:_______________________________________. ___° ano ___________.   Ob...