Atividade 43

 43° Atividade – aula 43 – Arte -  Professora Jill Araujo.

 

Nome:________________________________________ 5° ano ___________.

 

Leitura de imagem

 

Di Cavalcanti. Onde eu estaria feliz. Óleo sobre tela, 1965.

 

Observe a imagem acima e responda as perguntas.

 

·         O que você está vendo nesta imagem?

 

·         Como são as linhas que você está vendo na imagem? São suaves, nítidas, ausentes, retas, angulosas, curvas?

 

·         Quais as cores presentes na imagem? São fortes, suaves, claras, escuras, misturadas?

 

·         Quais cores se destacam mais na obra de Di Cavalcanti?

 

·         Você acha que as cores tem algum significado especial nessa obra?

 

·         Que formas foram utilizadas pelo artista? Orgânicas, geométricas?

 

·         Como o artista organizou as formas? No centro, nas extremidades, de maneira espontânea, agrupadas, distantes?

 

·         Quais objetos você vê na imagem? Há destaque para algum?

 

·         Qual o tema da pintura?

 

·         Que impressões você retira dessa obra? Ela traduz alguma experiência que você já viveu ou que alguém contou para você?

 

·         Invente outro título para a imagem?

 

·         Qual a relação com o título dado pelo pintor?

 

·         Como você acredita que essa obra foi feita? Onde o pintor estava? Quais recursos ele utilizou?

 

·         Você acha que ele utilizou mais observação, memória ou imaginação para produzir essa obra?

 

 

Conhecendo o artista

 

Di Cavalcanti (1897-1976) foi um pintor brasileiro. Apesar da influência cubista e surrealista, foi um dos mais típicos pintores brasileiros pela representação dos temas populares, como o carnaval, as mulatas, o samba, as favelas e os operários.

Emiliano Augusto Cavalcanti de Albuquerque e Melo era o seu nome de batismo. Nasceu no Rio de Janeiro e já com 17 anos, fazia ilustrações na revista Fon Fon. Em 1917, chegou a fazer o curso de Direito na Faculdade de Direito do Largo de São Francisco. Casou-se com Maria, sua prima, em 1921.

Di Cavalcanti faleceu no Rio de Janeiro, no dia 26 de outubro de 1976.

"Onde eu Estaria Feliz" (1965) é a outra obra do pintor brasileiro entre as dez mais caras. Ela foi comprada por um colecionador norte-americano por US$ 270 mil. A obra ilustra a capa do catálogo dedicado à Coleção Landau do leilão.

 

1 – Se você fosse fazer um desenho com este título “Onde eu estaria feliz”, como seria? Faça o seu desenho grande e bem colorido

Atividade 43

 43° Atividade – aula 43 – Arte -  Professora Jill Araujo.

 

Nome:________________________________________ 4° ano ___________.

 

Origami

 

Origami é uma palavra japonesa que significa, literalmente, “dobrar papel”.

No século passado, essa arte se difundiu também pela Europa e América, envolvendo um grande público de jovens e adultos.

Através da arte de dobrar papel nos comunicamos, nos informamos, adquirimos cultura, fazemos Arte e até jogamos.

Hoje em dia, o origami faz parte do currículo escolar dos países asiáticos e também do nosso país, com função educativa.

O papel recomendado para o uso da dobradura é papel espelho.

 

Regras:

O origami se expressa por meio da simbologia dos desenhos, que é igual em todo o mundo.

Obedeça a estas regras para suas dobraduras:

1 – Você deve ter paciência e agir com calma. Aos poucos, estará familiarizado com os símbolos e desenhos.

2 – Dobre sempre os modelos sobre uma base lisa e plana, obedecendo ás ordens de comando.

3 – Marque bem as dobras com o dorso da unha. Mantenha as mãos limpas.

4 – Se você errar, não desanime. Pegue um novo pedaço de papel, se for o caso, e comece tudo de novo.

5 – Lembre-se de que, feita uma dobradura, e se ela estiver errada, não tem como voltar atrás, porque ela machucará o papel e estragará seu trabalho.

6 – O tipo de papel deve se adaptar bem ao trabalho que você for realizar. Obsereve bem a cor e o modelo do que você vai fazer.

 

 Origami: Tsuru

 

 Modelos de origami.

1 – Recorte dois quadrados e, seguindo passo a passo, e somente com 1 dos quadrados que você recortou monte a rosa.

 

 

 2 – Com o outro quadrado, monte o pinheirinho de Natal.

 

Atividade 43

 43° Atividade – aula 43 – Arte -  Professora Jill Araujo.

 

Nome:________________________________________ 3° ano ___________.

 

 

Os felinos de Leda Catunda

 

A artista brasileira Leda Catunda representou gatos e onças em alguns de seus trabalhos. Esses animais, assim como os leões e tigres são da família dos felinos.

Observe a primeira onça pintada pela artista.

 

Onça-pintada n°1, 1984, Leda Catunda. Acrílica sobre cobertor, 185 x 150 cm. Museu de Arte Contemporânea da Universidade de São Paulo (SP).

 

·         O que você falaria dela?

 

·         Como ela é diferente da segunda onça-pintada na imagem abaixo?

 

Onça-pintada n°2, 1984, Leda Catunda. Acrílica sobre cobertor, 185 x 150 cm. Coleção particular.

 

Leda Catunda fez trabalhos usando algo que encontrou pronto: cobertores.

Ela os transformou para criar objetos de arte.

Antigamente, a maioria dos artistas pintava em madeira, tela ou papel, mas hoje muitos pintam sobre materiais diferentes.

 

Observem a imagem dos gatos de Leda Catunda. Os olhos deles acendem!

Xica, a gata e Jonas, o gato, 1984. Leda Catunda. Acrílica sobre tecido e luz, 140 cm cada um. Museu de Arte Moderna do Rio de Janeiro (RJ).

·         Esses gatos são amigos?

 

·         Por que você pensa assim?

 

O tamanho real desse trabalho é bem grande: cada gato tem 140 centímetros de diâmetro!

 

Um cobertor de bicho para sua cama!

 

Desenhe os bichos que quizer no espaço a seguir.

 

Observação: Não é necessária a impressão das bordas do cobertor, você pode criar uma do seu gosto. Faça um desenho grande e pinte bem colorido.

 

Atividade 42

 42° Atividade – aula 42 – Arte -  Professora Jill Araujo.

 

Nome:________________________________________ 5° ano ___________.

 

 Os bichos sabem construir!

 

Você já reparou que alguns bichos sabem construir tocas e ninhos para morar e criar os filhotes?

Eles escolhem diferentes materiais para fazer suas moradas: as abelhas usam a cera; as vespas a celulose e as aves aproveitam folhas e galhos finos.

Observe as formas e suas construções.

 

 

1 – Você vai pesquisar em revistas, livros e na internet outros animais que também constroem suas casas. Vai observar o material e a formato das construções. Você irá construir um ninho juntando diversos objetos, semelhantes ou diferentes.

Você pode colar os objetos com fita adesiva, cola ou amarrar com barbante. Fotografe o seu ninho e envie para o Whatsapp da professora (11) 2539-2604.

Atividade 42

 42° Atividade – aula 42 – Arte -  Professora Jill Araujo.

 

Nome:________________________________________ 4° ano ___________.

 

 

Animais do Egito antigo

 No Egito antigo os gatos eram muito queridos.

Foram escolhidos como tema de diversas esculturas.

 

Quando morriam, seus corpos costumavam ser preservados como múmias!

 

 

O falcão foi escolhido para ser um dos símbolos do sistema de escrita do Egito antigo.

Observe que no símbolo o falcão aparece visto e desenhado de lado.

 

Repare como o desenho desse símbolo se parece com a pintura e as estátuas que os artistas egípcios criaram dessa ave.

 

 

As imagens abaixo são de peças de arte egípcias muito antigas.

As duas esculturas de hipopótamo são azuis e decoradas com desenhos de plantas aquáticas.

 

 

Escultura de hipopótamo decorado com plantas. Antigo Egito, cerca de 2050-1786 antes de Cristo. Faiança azul, 12,70 cm. Museu do Louvre, Paris, França.

 

Escultura de hipopótamo decorado com plantas. Antigo Egito, cerca de 1900 antes de Cristo. Museu de Arte Metropolitana de Nova York, Estados Unidos.

 

A palavra hipopótamo é de origem grega e significa “cavalo do rio”.

Esses animais vivem grande parte de sua vida dentro da água.

 

Veja ao lado uma fêmea de hipopótamo e seu filhote nadando juntos.

 

 

 

 

 

·         Você já viu outros bichos grandes que vivem na terra e na água?

 

 

1 – Você vai trabalhar este hipopótamo com cores e com desenhos de sua imaginação.

 

Atividade 42

 42° Atividade – aula 42 – Arte -  Professora Jill Araujo.

 

Nome:________________________________________ 3° ano ___________.

 

 Casas diferentes!

  Alguns animais, como o jabuti, o caranguejo eremita e o caracol, levam suas casas nas costas.

 

O jabuti vive na terra

 

  

                  O caranguejo eremita vive no mar                            

                                                                        O caracol vive na terra

 

As pessoas habitam muitos tipos diferentes de moradias. Por exemplo: casas térreas, sobrados, cabanas, palafitas, castelos, apartamentos, barracas, trailers.

 

·         Em que tipo de moradia você habita?

 

Você já parou para observar a forma das casas em sua cidade?

Existem casas quadradas e retangulares, mas também há casas redondas e triangulares.

Observe uma oca construída por indígenas brasileiros.

 

Oca de indígenas Ticuna nas cercanias de Tabatinga (AM), 1865. Foto de Albert Frisch. Museu de Arte Moderna do Rio de Janeiro (RJ).

 

Você consegue encontrar as formas abaixo na imagem da oca?

 

 Você sabia que alguns artistas se inspiram em casas para desenvolver seus trabalhos?

Observe esta imagem de um iglu, tipo de moradia construído pelos inuítes.

 

Os inuítes são povos indígenas que habitam o Canadá, o Alasca e a Groenlândia.

 

Os artistas Mario Merz e Nicholas Monro criaram obras inspiradas nos iglus.

 

 

Sem título, 1969. Mario Merz. Ferro, vidro e resina, 200 cm. Coleção Particular.

 

Iglus, 1971. Nicholas Monro. Serigrafia, 55,9 x 76,2 cm. Tate Gallery, Londres, Inglaterra.

 

 ·         Que formas se repetem nessas duas obras? Como elas são?

 

1 – Desenhe uma casa em que tudo seja arredondado: paredes, portas, janelas, móveis...

 

Atividade 41

 41° Atividade – aula 41 – Arte -  Professora Jill Araujo.

 

Nome:________________________________________ 5° ano ___________.

 

 

Casas assustadoras

 

Em filmes, desenhos animados e videogames há muitas histórias de casas mal-assombradas.

Diversos parques de diversão têm “casas do terror” para quem gosta de brincar de ficar assustado. Você já visitou um lugar assim?

Casas assustadoras foram escolhidas como tema pelos artistas Oswaldo Goeldi e Thomas Moran.

 

Casa do terror, cerca de 1953. Oswaldo Goeldi. Carvão, sem assinatura, 15 x 19,9cm. Coleção particular.

 

  

Casa mal-assombrada, 1858. Thomas Moran. Óleo sobre tela, 86,5 x 71 cm. Coleção particular.

 

Observe as imagens das duas obras e responda:

 

·         As casas parecem ser habitadas?

 

·         Que animais aparecem próximos a essas casas?

 

·         Você teria medo de passar sozinho perto de uma delas? Por quê?

 

 

1 -  Agora use sua criatividade e assim como os artistas Oswaldo e Thomas faça um desenho de uma casa bem assustadora, você pode colorir com lápis de cor, giz de cera ou tinta.

Atividade 41

 41° Atividade – aula 41 – Arte -  Professora Jill Araujo.

 

Nome:________________________________________ 4° ano ___________.

 

 

Formas de linhas retas

 

As linhas são elementos importantes na criação de um desenho ou de uma pintura.

Linhas retas podem ser usadas para formar quadrados, triângulos, retângulos e outras figuras geométricas.

 

 

Você pode perceber formas geométricas como essas em muitos objetos! Observe.

 

·         Na sala de aula, existem objetos com formas geométricas? Se sim, quais?

 

Observe como os artistas brasileiros Lasar Segall e Maria Leontina utilizaram formas geométricas para criar suas pinturas.

 

               Paisagem brasileira, 1925. Lasar Segall. Óleo sobre tela, 64 x 54 cm. Museu Lasar Segall, São Paulo (SP).

 

 

 

 

 

 

                                       Composição, 1956. Maria Leontina. Guache, 35 x 26 cm. Coleção particular.

 

·         Você encontrou nas imagens algum quadrado ou retângulo?

 

·         Há nelas círculos e triângulos?

 

·         Que cores os artistas usaram?

 

·         Existe algo parecido nos dois trabalhos?

 

Vamos imaginar juntos uma história baseada nessas pinturas!

Atividade 41

 41° Atividade – aula 41 – Arte -  Professora Jill Araujo.

 

Nome:________________________________________ 3° ano ___________.

 

 

Linhas

 

A artista japonesa Chiharu Shiota usa linhas para fazer seus trabalhos.

As imagens a seguir são de uma obra que ela fez com centenas de sapatos doados por diversas pessoas.

Ela pediu a cada doador que escrevesse uma história sobre seu sapato e prendeu o texto à sua doação.

Diálogo do DNA, 2011. Chiharu Shiota. 5° Bienal Internacional de Arte Contemporânea, Melle, França.

Diálogo do DNA, 2011. Chiharu Shiota. 5° Bienal Internacional de Arte Contemporânea, Melle, França.

·         Como são essas linhas?

 

·         Por que será que a artista amarrou linhas aos sapatos e prendeu-as em um único ponto?

 

·         Se ela fosse colocar um sapato seu nesse trabalho, que história você contaria?

 

 

 

Vamos desenhar com fios de lã coloridos!

 

1 – Você irá precisar de uma folha de papel, pedaços de lã coloridos ou barbante e cola.

Escolha as cores de lã que vai usar e corte as linhas como quiser.

Você pode usar pincel para desenhar linhas com a cola e depois colar os fios de lã.