Atividade de reposição

 Atividade de reposição – Arte - Professora Jill Araujo.

 

Nome:_______________________________________. ___° ano ___________.

 

Observe atentamente a obra “A família” de Tarsila do Amaral e realize as atividades abaixo:

 

 

1 – As pessoas retratadas na imagem parecem felizes?

 

2 – Faça um x na criança que segura uma boneca.

 

3 – Risque a criança situada no lado direito do gato.

 

4 – Circule as pessoas que não estão olhando para a frente.

 

5 – Quantas pessoas há na imagem?

 

6 – Quantos animais há na imagem?

 

7 – Faça um desenho da sua família e (se tiver) do seu bichinho de estimação.

 

Atividade 45

45° Atividade – aula 45 – Arte -  Professora Jill Araujo.

 

Nome:________________________________________ 5° ano ___________.

 

Formas Simétricas e Assimétricas

 

Os objetos, os animais, os vegetais, os minerais e as pessoas que estão à nossa volta podem ser classificados quanto à forma em: simétrico e assimétrico.

 

SIMETRIA: Conformidade de tamanho, forma e posição entre as partes de um todo; harmonia resultante de certas combinações e proporções regulares, a partir do eixo.

 

               

 Eixo de simetria:

 

 ASSIMETRIA: Ausência de simetria. Os lados não possuem eixo central, portanto um lado não é igual ao outro.

 

  

Simetria radial: todas as retas passam pelo centro de um círculo ou se irradiam do centro para fora.

 1 – Divida uma folha de sulfite ao meio e de um lado faça um desenho simétrico (onde os dois lados são exatamente iguais) do outro lado faça um desenho assimétrico (onde os lados não são exatamente iguais). Pinte bem colorido. Segue abaixo exemplo.

                             Simetria                                                   Assimetria

Atividade 45

 45° Atividade – aula 45 – Arte -  Professora Jill Araujo.

 

Nome:________________________________________ 4° ano ___________.

 

Mosaico

 

O Mosaico, conhecido também como arte musiva, é uma montagem de pequenos fragmentos de materiais como pedras, azulejos de várias cores, pastilhas de vidro – os mais usados -, conchas, papéis, botões, plásticos, couros, grãos de alimentos e outros mais, denominados tesselas, sobre planos anteriormente dispostos para este fim, resultando em desenhos os mais variados.

A meta desta técnica é ocupar artisticamente superfícies como planos, pisos, paredes e também, atualmente, esculturas. Este trabalho envolve meticulosidade, persistência e disciplina, já que para compor um mosaico é necessário juntar cacos que ao menos apresentem duas colorações distintas de qualquer matéria-prima.

É comum usar um único objeto para a composição do mosaico, mas se o artista souber harmonizar a combinação de vários ingredientes, o resultado pode ser igualmente eficiente. O que importa é soltar a imaginação e deixar que ela guie as mãos do artífice, para que assim ele componha obras criativas, principalmente no campo da decoração de ambientes internos e  externos, no qual esta arte vem evoluindo nos últimos tempos.

A expressão ‘mosaico’ provém do grego ‘mouseîn’, mesma raiz que originou o termo ‘música’, ou seja, derivado das musas. A arte musiva vem sendo praticada desde a era antiga, entre os gregos e os romanos, na qual conheceu seu ápice. Ao longo da história ela foi se adaptando aos mais diferentes usos.

 

Exemplos de mosaicos:

 

 

Agora é a sua vez, com pedacinhos de papel coloridos construa um desenho utilizando a técnica de mosaico.

Atividade 45

  

45° Atividade – aula 45 – Arte -  Professora Jill Araujo.

 

Nome:________________________________________ 3° ano ___________.

 As plantas e os animais têm formas, cores e tamanhos muito diferentes uns dos outros.

O quadro “A cuca” de Tarsila do Amaral pintado em 1924, retrata a natureza de forma bem singular.

 

1 – Quantos animais estão representados no quadro “A cuca”?

 

2 – Cite os animais que você identifica no quadro de Tarsila?

 

3 – Que outros seres vivos estão representados na obra de Tarsila?

 

4 – Quais as cores predominantes na obra?

 

5 – Descreva a cuca?

 

6 – Desenhe e pinte os animais que você mais gostou nessa obra.

Atividade 44

 44° Atividade – aula 44 – Arte -  Professora Jill Araujo.

 

Nome:________________________________________ 5° ano ___________.

 

Paisagem com touro – 1925 – Óleo sobre tela 52 x 65 cm – Tarsila do Amaral –Coleção Particular

 

1 – O que você vê na obra?

 

2 – Quais são as cores que se destacam na tela?

 

3- Qual animal que aparece na obra artística de Tarsila do Amaral?

 

4 – Quantas casas você vê? Quais as formas geométricas que elas possuem?

 

5 – Em sua opinião, o que falta na paisagem?

 

6 – O que você imagina que existe atrás das montanhas de pastos verdes?

 

7 – Quais os elementos naturais presentes na pintura?

 

8 – Quais elementos foram construídos pelos seres humanos?

 

9 – A paisagem retrata o campo ou a cidade? Explique sua resposta.

 

10 – Apesar de diferentes, a zona rural e a zona urbana necessitam uma da outra. Dê exemplos dessa relação:

A)   A zona rural necessita da cidade para:

 

B)   A zona urbana necessita do campo para:

11 – Coloque (v) para as frases verdadeiras e (f) para as frases falsas:

A)   (  ) A zona urbana é formada pelo centro da cidade e os bairros.

B)   (  ) Na zona rural, uma casa fica distante da outra.

C)   (  ) Na zona rural tem grandes lojas.

D)   (  ) Há paisagens nas quais existem muitos elementos naturais, como as que podemos observar em florestas.

E)   (  ) Os alimentos naturais como frutas, verduras e legumes vem da zona urbana.

F)    (  ) Na zona rural o ar é poluído.

G)   (  ) Na zona urbana tem muita movimentação e trânsito.

H)   (  ) Nas cidades as árvores são muitas e possui poucas casas.

 

12 – Com base nos conceitos de paisagem natural e paisagem humanizada classifique as colunas de acordo com o tipo de paisagem;

(N) Paisagem natural                                  (H) Paisagem Humanizada

(R) Paisagem rural                                      (U) Paisagem Urbana

 

(  ) É aquela composta por diversos elementos físicos como; solos, rios, relevos e etc.

(  ) É caracterizada por extensas áreas de pastagens e plantações, casas longe das outras.

(  ) Delimita-se pela grande metrópole de concreto e asfalto, com ruas pavimentadas.

(  ) Tem sua estrutura adaptada às necessidades do homem, da produção e sobrevivência.

 

13 – As atividades de lazer das áreas urbanas são diferentes das áreas rurais. Diferencie as atividades abaixo, conforme a legenda a seguir.

(1)  Atividade de diversão das cidades    (2) Atividade de diversão do campo

 

(  ) Pescar em rios                    (  ) Teatros                           (  ) Parque de diversão

(  ) Passeios ecológicos           (  ) Shopping Center            (  ) Museus

 

14 – Leia o trecho do poema e responda:

 

“Uma casinha na montanha

Roupas brancas no varal

Vacas pastando

E galinhas no quintal”

 

A)   Quais elementos citados no trecho acima predominam na paisagem rural?

 

15 – Agora é a sua vez, faça um desenho de uma paisagem do campo e pinte bem colorido.

 

 

 

Atividade 44

44° Atividade – aula 44 – Arte -  Professora Jill Araujo.

 

Nome:________________________________________ 4° ano ___________.

 

Sol poente – Tarsila do Amaral - 1929 – Óleo sobre tela 54 x 65 cm – Coleção particular, São Paulo, Brasil

 

Observe a imagem acima e responda:

 

1 – O Sol está quente ou frio hoje?

 

2 – O que acontece com nossos olhos se ficarmos olhando muito tempo para o Sol?

 

3 – Quais as cores que o Sol reflete?

 

4 – Como fica a cor de nossa pele quando ficamos muito tempo expostos ao sol?

 

5 – observe a obra de Tarsila do Amaral. O que você sente ao olhar essa obra?

 

6 - O nome da obra é sol poente. Em sua opinião o Sol parece estar desaparecendo no final da tarde?

 

7 – Agora é a sua vez, produza a sua obra Sol poente. Use sua criatividade e muitas cores.

 

 Sobre a artista

Tarsila do Amaral (Capivari, São Paulo, 1886 – São Paulo, São Paulo, 1973). Pintora e desenhista. Influenciada por vanguardas europeias, especialmente pelo cubismo, cria um estilo próprio, explorando formas, temáticas e cores na busca por uma pintura de caráter tipicamente brasileiro.

 

Atividade 44

 44° Atividade – aula 44 – Arte -  Professora Jill Araujo.

 

Nome:________________________________________ 3° ano ___________.

                                       Abaporu. Tarsila do Amaral, 1928. Óleo sobre tela 85 x 73 cm.

 

1 – O que o Abaporu está fazendo?

 

2 – O tamanho das pernas e dos braços estão de acordo ao tamanho de sua cabeça?

 

3 – Você conhece alguém como Abaporu?

 

4 – Se você fosse fazer um desenho parecido com este da artista Tarsila do Amaral, como seria? Faça um desenho bem colorido.

 

 

Sobre a artista

Tarsila do Amaral (Capivari, São Paulo, 1886 – São Paulo, São Paulo, 1973). Pintora e desenhista. Influenciada por vanguardas europeias, especialmente pelo cubismo, cria um estilo próprio, explorando formas, temáticas e cores na busca por uma pintura de caráter tipicamente brasileiro.

 

Significado de Abaporu

O nome da obra é de origem tupi-guarani e significa "homem que come gente" (canibal ou antropófago). O título da tela é resultado de uma junção dos termos aba (homem), pora (gente) e ú (comer).

A tela foi pintada por Tarsila em janeiro de 1928 e oferecida ao seu marido, o escritor Oswald de Andrade, como um presente de aniversário.

Atividade 43

 43° Atividade – aula 43 – Arte -  Professora Jill Araujo.

 

Nome:________________________________________ 5° ano ___________.

 

Leitura de imagem

 

Di Cavalcanti. Onde eu estaria feliz. Óleo sobre tela, 1965.

 

Observe a imagem acima e responda as perguntas.

 

·         O que você está vendo nesta imagem?

 

·         Como são as linhas que você está vendo na imagem? São suaves, nítidas, ausentes, retas, angulosas, curvas?

 

·         Quais as cores presentes na imagem? São fortes, suaves, claras, escuras, misturadas?

 

·         Quais cores se destacam mais na obra de Di Cavalcanti?

 

·         Você acha que as cores tem algum significado especial nessa obra?

 

·         Que formas foram utilizadas pelo artista? Orgânicas, geométricas?

 

·         Como o artista organizou as formas? No centro, nas extremidades, de maneira espontânea, agrupadas, distantes?

 

·         Quais objetos você vê na imagem? Há destaque para algum?

 

·         Qual o tema da pintura?

 

·         Que impressões você retira dessa obra? Ela traduz alguma experiência que você já viveu ou que alguém contou para você?

 

·         Invente outro título para a imagem?

 

·         Qual a relação com o título dado pelo pintor?

 

·         Como você acredita que essa obra foi feita? Onde o pintor estava? Quais recursos ele utilizou?

 

·         Você acha que ele utilizou mais observação, memória ou imaginação para produzir essa obra?

 

 

Conhecendo o artista

 

Di Cavalcanti (1897-1976) foi um pintor brasileiro. Apesar da influência cubista e surrealista, foi um dos mais típicos pintores brasileiros pela representação dos temas populares, como o carnaval, as mulatas, o samba, as favelas e os operários.

Emiliano Augusto Cavalcanti de Albuquerque e Melo era o seu nome de batismo. Nasceu no Rio de Janeiro e já com 17 anos, fazia ilustrações na revista Fon Fon. Em 1917, chegou a fazer o curso de Direito na Faculdade de Direito do Largo de São Francisco. Casou-se com Maria, sua prima, em 1921.

Di Cavalcanti faleceu no Rio de Janeiro, no dia 26 de outubro de 1976.

"Onde eu Estaria Feliz" (1965) é a outra obra do pintor brasileiro entre as dez mais caras. Ela foi comprada por um colecionador norte-americano por US$ 270 mil. A obra ilustra a capa do catálogo dedicado à Coleção Landau do leilão.

 

1 – Se você fosse fazer um desenho com este título “Onde eu estaria feliz”, como seria? Faça o seu desenho grande e bem colorido

Atividade 43

 43° Atividade – aula 43 – Arte -  Professora Jill Araujo.

 

Nome:________________________________________ 4° ano ___________.

 

Origami

 

Origami é uma palavra japonesa que significa, literalmente, “dobrar papel”.

No século passado, essa arte se difundiu também pela Europa e América, envolvendo um grande público de jovens e adultos.

Através da arte de dobrar papel nos comunicamos, nos informamos, adquirimos cultura, fazemos Arte e até jogamos.

Hoje em dia, o origami faz parte do currículo escolar dos países asiáticos e também do nosso país, com função educativa.

O papel recomendado para o uso da dobradura é papel espelho.

 

Regras:

O origami se expressa por meio da simbologia dos desenhos, que é igual em todo o mundo.

Obedeça a estas regras para suas dobraduras:

1 – Você deve ter paciência e agir com calma. Aos poucos, estará familiarizado com os símbolos e desenhos.

2 – Dobre sempre os modelos sobre uma base lisa e plana, obedecendo ás ordens de comando.

3 – Marque bem as dobras com o dorso da unha. Mantenha as mãos limpas.

4 – Se você errar, não desanime. Pegue um novo pedaço de papel, se for o caso, e comece tudo de novo.

5 – Lembre-se de que, feita uma dobradura, e se ela estiver errada, não tem como voltar atrás, porque ela machucará o papel e estragará seu trabalho.

6 – O tipo de papel deve se adaptar bem ao trabalho que você for realizar. Obsereve bem a cor e o modelo do que você vai fazer.

 

 Origami: Tsuru

 

 Modelos de origami.

1 – Recorte dois quadrados e, seguindo passo a passo, e somente com 1 dos quadrados que você recortou monte a rosa.

 

 

 2 – Com o outro quadrado, monte o pinheirinho de Natal.

 

Atividade 43

 43° Atividade – aula 43 – Arte -  Professora Jill Araujo.

 

Nome:________________________________________ 3° ano ___________.

 

 

Os felinos de Leda Catunda

 

A artista brasileira Leda Catunda representou gatos e onças em alguns de seus trabalhos. Esses animais, assim como os leões e tigres são da família dos felinos.

Observe a primeira onça pintada pela artista.

 

Onça-pintada n°1, 1984, Leda Catunda. Acrílica sobre cobertor, 185 x 150 cm. Museu de Arte Contemporânea da Universidade de São Paulo (SP).

 

·         O que você falaria dela?

 

·         Como ela é diferente da segunda onça-pintada na imagem abaixo?

 

Onça-pintada n°2, 1984, Leda Catunda. Acrílica sobre cobertor, 185 x 150 cm. Coleção particular.

 

Leda Catunda fez trabalhos usando algo que encontrou pronto: cobertores.

Ela os transformou para criar objetos de arte.

Antigamente, a maioria dos artistas pintava em madeira, tela ou papel, mas hoje muitos pintam sobre materiais diferentes.

 

Observem a imagem dos gatos de Leda Catunda. Os olhos deles acendem!

Xica, a gata e Jonas, o gato, 1984. Leda Catunda. Acrílica sobre tecido e luz, 140 cm cada um. Museu de Arte Moderna do Rio de Janeiro (RJ).

·         Esses gatos são amigos?

 

·         Por que você pensa assim?

 

O tamanho real desse trabalho é bem grande: cada gato tem 140 centímetros de diâmetro!

 

Um cobertor de bicho para sua cama!

 

Desenhe os bichos que quizer no espaço a seguir.

 

Observação: Não é necessária a impressão das bordas do cobertor, você pode criar uma do seu gosto. Faça um desenho grande e pinte bem colorido.