Atividade 23

23° Atividade – aula 23 – Arte -  Professora Jill Araujo.

 

Nome:________________________________________ 5° ano ___________.

 

Terminada a dança coletiva, responda:

 

1 – Como estava a sua respiração enquanto você se movia? E seus braços?

 

2 – O que você reparou no espaço ao seu redor enquanto você se movia? E seus braços?

 

3 – Qual momento mais marcou sua dança? O que passou pela sua cabeça enquanto você dançava?

 

4 – Faça um desenho que represente a sua atividade de movimento. Lembre-se que não tem certo ou errado, mas o seu desenho precisa representar movimento, liberdade...

 

 

 

 ·         Observação: faça um registro da atividade através de vídeo ou foto. Se não conseguir registre as sensações provocadas pela brincadeira. Essas atividades são para descontração e interação com as pessoas que moram com você. Um momento para relaxar e ficarem próximos, aproveite esses momentos!

 

 

 

 

 

Atividade 22

22° Atividade – aula 22 – Arte -  Professora Jill Araujo.

 

Nome:________________________________________ 5° ano ___________.

 

Você assistiu no dia 14/07 pelo centro de mídias, com os professores Joelson Lima e Fernanda, a aula de arte – Tradicional e contemporâneo, caso não tenha assistido ou não se lembre dessa aula, click no link abaixo e assista:

https://www.youtube.com/watch?v=WuOHP3pLS48

 

O movimento é influenciado por uma série de fatores que escapam muitas vezes, à nossa vontade. Vamos explorar essas relações em uma atividade de dança coletiva. Convide as pessoas que moram com você para participarem da atividade.

 

O movimento que flui

 

1 – Escolham um local com bastante espaço para que possam trabalhar juntos. Procurem ocupar o espaço de forma a não estar muito próximos uns dos outros ou de obstáculos.

 

2 – Com os olhos fechados, tentem deixar o movimento do corpo fluir, usem o corpo todo. É importante que fiquem em silêncio durante a movimentação. Assim, é possível perceber os sons ao redor, que podem influenciar na criação dos movimentos.

 

3 – Movam-se lentamente durante 1 minuto. Vocês vão perceber que cabe muita coisa em 1 minuto! Tentem prestar muita atenção ao que acontece com seu corpo e ao modo como ele se move em cada momento. Prestem atenção principalmente na respiração e deixem que ela guie o corpo.

 

4 – Experimentem movimentos sem refletir muito. Podem ser movimentos grandes, pequenos, rápidos, lentos. Não existem movimentos corretos, nem bonitos ou feios. Aproveitem tudo o que puder para criar a dança.

 

5 – Tentem perceber tudo o que acontece em cada segundo, sem perder de vista sua respiração. Ela se altera? Fica mais rápida? Mais lenta? Mais tranquila? Ela começa e termina facilmente ou acontece com alguma dificuldade?

 

6 – Experimentem outras formas de realizar esta atividade. Por exemplo, com os olhos abertos, fazendo a maior (ou menor) quantidade de movimentos por minuto ou dançar durante um minuto de acordo com os sons do ambiente. Escolham em conjunto e deixem os movimentos fluir!

Dica ·         É muito importante o momento anterior ao início do movimento. É preciso acalmar o corpo e perceber peso, desconforto e vontades... Quanto mais você percebe o corpo, mais possibilidades terá  de aproveitar as relações que ele pode estabelecer com o espaço. Para isso, respire fundo e tente acalmar seu pensamento.

 

Você pode perceber que existem muitas coisas acontecendo com seu movimento e com o espaço em 1 minuto. Agora, imagine um espetáculo inteiro assim!

Atividade 23

23° Atividade – aula 23– Arte -  Professora Jill Araujo.

 

Nome:________________________________________ 4° ano ___________.

 

 

1 – Agora pinte bem colorido o desenho de uma roda de dança jongo, lembre-se que as saias são bem coloridas e de muitas estampas. Caso não tenha impressora faça um desenho parecido e bem colorido.

Atividade 22

22° Atividade – aula 22– Arte -  Professora Jill Araujo.

 

Nome:________________________________________ 4° ano ___________.

 

 

Você assistiu no dia 14/07 pelo centro de mídias, com os professores Joelson Lima e Fernanda Borges, a aula de arte – Manifestações e danças, caso não tenha assistido ou não se lembre dessa aula, click no link abaixo e assista:

https://www.youtube.com/watch?v=zOaqKGBlcto

 

Dançando e festejando!

 

A dança da Companhia de Aruanda

 

Apresentação do espetáculo de dança Fuzuezinho, da Companhia de Aruanda, Rio de Janeiro, 2014.

 

1 – Descreva o que você vê na imagem.

 

2 – Que local é esse?

 

3 – Observe o cenário e o figurino. Eles fazem você se lembrar de algum evento?

 

4 – Que tipo de música você acha que esta tocando?

 

As imagens desta atividade mostram cenas do espetáculo de dança Fuzuezinho, da Companhia de Aruandas. As criações desse grupo formado no Rio de Janeiro são inspiradas na cultura afro-brasileira.O que você conhece sobre as manifestações culturais brasileiras de origem afriacana?

 

Público de todas as idades durante a apresentação do espetáculo de dança Fuzuezinho, da Companhia de Aruanda, Rio de Janeiro, 2014

 Temas da cultura tradicional brasileira são retratados no espetáculo Fuzuezinho, da Companhia de Aruanda, Rio de Janeiro, 2014. 

Em Fuzuezinho, a Companhia de Aruanda leva para o palco muita dança, música, dramatização e contação de histórias. No espetáculo, crianças, jovens e adultos experimentam diversas manifestações da cultura brasileira.

 

Será que essa experiência é divertida? Para finalizar vamos dançar e improvisar para recriar o jongo e o samba de roda?

·         Crie coreografias com base nos passos utilizados no jongo e samba de roda;

·         Assista ao vídeo https://www.youtube.com/watch?v=SyWcerNciWw para conhecer os principais passos das danças;

·         Decida alterações que quiser fazer nesses passos básicos;

·         Selecione músicas para acompanhar a coreografia;

·         Ensaie algumas vezes antes de gravar;

·         Divirta-se.

 

  

 

 

 

 

 

 

 

 

·         Observação: faça um registro da atividade através de vídeo ou foto. Se não conseguir registre as sensações provocadas pela brincadeira. Essas atividades são para descontração e interação com as pessoas que moram com você. Um momento para relaxar e ficarem próximos, aproveite esses momentos!

Atividade 23

23° Atividade – aula 23 – Arte -  Professora Jill Araujo.

 

Nome:________________________________________ 3° ano ___________.

 

1 – Como você estudou na atividade anterior Nijinsky baseava a sua coreografia nas pinturas dos vasos gregos, agora é a sua vez de pintar, no vaso grego abaixo, figuras representando alguns movimentos que lembrem coreografias que vocês já fizeram.

Atividade 22

22° Atividade – aula 22 – Arte -  Professora Jill Araujo.

 

Nome:________________________________________ 3° ano ___________.

 

Você assistiu no dia 14/07 pelo centro de mídias, com os professores Joelson Lima e Fernanda Borges, a aula de arte – Cultura da dança, caso não tenha assistido ou não se lembre dessa aula, click no link abaixo e assista:

https://www.youtube.com/watch?v=tmw3QrN5hFI

 

Que arte é essa?

 

O balé de Nijinsky

                                                                          Vaslav Nijinsky em dois momentos do espetáculo A tarde de um fauno, em Paris, na França, em 22 de janeiro de 1912.

 

Observe as fotografias e responda:

 

1 – O que mais chama sua atenção nessas imagens?

 

2 – Você diria que Nijinsky está dançando? Por quê?

 

3 – Como você descreveria as posições em que ele aparece nas fotos?

 

4 – Você consegue imaginar que movimentos levam o bailarino de uma posição a outra?

 

 Nas fotos da página ao lado, vemos o bailarino e coreógrafo russo Vaslav Nijinsky (1889-1950), um dos responsáveis por transformar a dança de sua época.

Filho de bailarinos poloneses, começou a dançar aos 4 anos de idade. Estudou balé no Teatro Imperial da Rússia, em uma época em que esse tipo de dança seguia uma série de regras muito rígidas. Começou a dançar profissionalmente aos 18 anos e ficou famoso pela grande habilidade técnica.

Nos espetáculos que ele mesmo coreografou, destacou-se pela criatividade. A peça A tarde de um fauno, apresentada pela primeira vez em 1912, é um exemplo disso. Em sua criação, Nijinsky trabalhou os movimentos de forma muito diferente dos padrões da época. Observe novamente as imagens da página ao lado.

As roupas e as posições do bailarino procuram representar um fauno, personagem principal do espetáculo, que contava uma história inspirada na mitologia da Grécia e da Roma antigas.

Mas por que Nijinsky fazia esses movimentos durante o espetáculo para contar essa história?

Para pensar sobre isso, compare as figuras do vaso na foto abaixo com as posições do bailarino. O que você percebe?

	Coreógrafo: profissional que faz coreografias, ou seja, sequências de movimentos que compõem uma dança. Fauno: ser mágico, metade homem, metade bode, que protege os pastores e seus rebanhos.

 

Pintura em vaso grego de cerca do século 7 a.C.

 

Quando Nijinsky criou a dança de A tarde de um fauno, ele se baseou nas pinturas dos vasos gregos, em que  as pessoas são representadas de perfil (de lado).

Assim, ele organizou todos os movimentos da dança para que as cenas lembrassem as pinturas de vasos como esse. Todos os bailarinos deviam se mover como se fossem figuras em um vaso da Antiguidade. E isso era um grande desafio!

Atividade 21

21° Atividade – aula 21 – Arte -  Professora Jill Araujo.

 

Nome:________________________________________ 3° ano ___________.

 

A materialidade na arte

 

Você conheceu a obra de Vik Muniz e viu exemplos de materiais inusitados que podem ser usados nas obras de arte visual. Agora, que tal aprender mais sobre a linguagem visual e seus elementos?

 

Materiais e texturas

Cada ser e cada coisa que existe no mundo possuem um relevo em sua superfície que chamamos de textura. Podemos perceber a textura dos objetos ao tocá-los ou observá-los.

Vamos apreciar mais de perto alguns tipos de textura?

 

 A superfície do metal  tem uma textura lisa.

   

   A pele do jacaré é áspera

 

   A pele humana molhada  pode ficar com uma textura enrugada.

                                           

                                                                                     

  A superfície do cacto é pontiaguda e áspera.

 Algumas pedras têm uma  textura porosa.   

    O algodão tem uma textura

                        macia.

  

 

As nervuras caracterizam a textura das folhas.

As texturas podem transmitir as mais diversas sensações e provocar muitos sentimentos. Escolha uma das fotos acima e responda, o que você sente ao olhar para ela?

 

1 – Vamos fazer como Vik Muniz e criar uma série de fotografias a partir de colagens com materiais inusitados?

Materiais necessários:

·         Materiais diversos para colagem (areia, terra, algodão, lixa, plásticos, caixas pequenas, tampas de garrafa, botões, folhas, pedras, etc.)

·         Papelão ou outro papel firme para servir de suporte.

·         Fita adesiva, cola branca ou bastão e grampeador para fixar.

·         Câmera fotográfica ou celular que tenha essa função.

 

A – Com a ajuda de alguém que mora com você. Deixa a imaginação correr solta!

 

B – Providencie materiais inusitados para fazer a colagem! Pode utilizar papelão ou outro tipo de papel que seja mais firme como suporte e sobre ele trabalhar com os materiais escolhidos.

 

C – Depois, fotografe o resultado da composição. Para isso, posicione a câmera acima do papel, sem desmanchar o trabalho de vocês. Cuidado com a luz e a sombra! Muitas vezes quando a fotografia é feita de cima, a sombra do fotógrafo aparece na foto. Por isso, é necessário iluminar bem o objeto a ser fotografado.

 

D – Depois se quiser e puder, poderá transferir as imagens para o computador e, se possível, faça cópias para montar uma exposição para sua família.

 

Veja abaixo outras obras do artista Vik Muniz para se basear.

 

John Lennon

 O cantor inglês, ícone do pop, membro dos Beatles, ganhou um retrato feito a partir do café. Os grãos são responsáveis por definir o seu contorno e o seu cabelo enquanto os olhos são representados por um par de xícaras cheias.

 

 

 

  

The Bearer Irma

 O trabalho acima foi realizado em 2008 no lixão de Gramacho, baixada do Rio de Janeiro. O aterro sanitário escolhido por Vik Muniz como cenário de uma das suas mais importantes criações foi o maior lixão a céu aberto da América Latina.