segunda-feira, 9 de novembro de 2020

Atividade 40

 40° Atividade – aula 40 – Arte -  Professora Jill Araujo.

 

Nome:________________________________________ 5° ano ___________.

 

 

Labirintos

 

Você já ouviu falar de labirintos?

Labirinto é um local com tantos caminhos que é muito fácil se perder nele.

Uma lenda da Grécia antiga conta que o minotauro, um ser metade touro e metade homem, vivia em um labirinto como o da imagem abaixo. Até ser derrotado pelo herói Teseu, ele devorava todos os que se perdiam no labirinto!

 

Detalhe de piso em mosaico de uma vila romana na Áustria, 56,5 x 58 cm. Século IV. A luta entre Teseu e o minotauro é mostrada no centro do labirinto.

 

 Ainda hoje existem labirintos de verdade feitos para as pessoas se divertirem, como o labirinto formado com plantas em um jardim. Na imagem a seguir, repare nas pessoas andando por ele.

 

                                                          Jardim na cidade de Barcelona, Espanha, sem data.

 

Pode ser difícil encontrar a saída de um labirinto. Tente encontrar a saída no jogo a seguir (não é necessário imprimir a atividade, você pode posicionar a imagem embaixo da folha e traçar a saída com um lápis).

 


·         Agora você vai construir um grande labirinto. Use régua e lápis para traçar a sua rota. Tente fazer um labirinto grade e com várias rotas. Depois peça para alguém tentar achar a saída. Boa diversão!

Atividade 40

 40° Atividade – aula 40 – Arte -  Professora Jill Araujo.

 

Nome:________________________________________ 4° ano ___________.

 

 

A transformação da madeira em escultura

 

A arte da escultura em madeira é muito antiga. Ela é feita de muitas maneiras, por diferentes pessoas, dos mais diversos povos e lugares.

O artista Cícero Alves dos Santos, mais conhecido como véio, conta que, quando acha um tronco de madeira caído na mata ou em lugares por onde passa, observa a madeira para decidir de que forma vai trabalhar com ela.

Vamos conhecer duas formas que o artista usa para criar suas esculturas em madeira: usando “madeira aberta” e “madeira fechada”.

 

Esculturas com “madeira aberta”

 

Se véio encontra um pedaço de madeira que já está cortado por uma poda ou um tronco que se partiu ao cair, usa ferramentas de corte e entalhe para dar formas ao tronco. Ele altera a aparência original do tronco completamente, como você observa nas imagens abaixo, criando rostos e mãos, por exemplo. Depois, usa tinta para colorir a peça.

 

O morcego da asa branca, de véio, data desconhecida (madeira pintada com tinta acrílica).

 

 Sem título, de véio, data desconhecida (madeira pintada com tinta acrílica).



Esculturas com “madeira fechada”

 Se véio encontra um pedaço de madeira que está inteiro, ou seja, um pedaço que não permite ver a parte de dentro do caule, ele apenas lixa sua casca e apara suas extremidades, mantendo ao máximo sua forma original.

Ele estuda essa forma e busca encontrar nela uma imagem, como um animal, uma pessoa ou uma criatura imaginária.

Sem usar ferramentas para criar novas formas na madeira, véio pinta a escultura, mostrando na peça as características que percebeu durante a observação inicial.

Esse processo é parecido com o exercício que fizemos de procurar imagens nas fotografias.

Veja duas esculturas que ele criou dessa maneira.

 

A visão, de véio, data desconhecida (madeira pintada com tinta acrílica).

 

O zambeta, de véio, data desconhecida (madeira pintada com tinta acrílica).

  

 

Antes de fazer suas esculturas, muitos artistas começam por projetos ou estudos.

Fazendo estudos, os artistas podem planejar materiais e formatos antes de fazer o trabalho final.

Vamos fazer alguns estudos para a criação de esculturas usando fotografias de pedaços de madeira.

 

Estudos para esculturas em madeira

 

Mudando a forma da madeira

 

Observe as formas do pedaço de madeira na fotografia abaixo (não é necessário imprimir, você pode usar uma imagem de um tronco ou desenhar um parecido com este para realizar a atividade). Agora, imagine que você vai fazer uma escultura com ele. Para isso, você poderia tirar as partes da madeira que achasse necessário.

 

 

1 – Como seria essa escultura? Que parte estaria apoiada no chão?

 

2 – Com um lápis, desenhe sobre a foto da madeira a forma que você quer que ela tenha. Por exemplo, um animal, uma pessoa ou um objeto.

 

3 – Use lápis de cor ou canetinha na cor preta para cobrir todas as partes da madeira que você precisaria arrancar para criar sua escultura.

 

4 – Na finalização, use giz de cera para colorir as partes da escultura, alterando sua aparência.

 

Mantendo a forma da madeira

 

Imagine que você vai fazer uma outra escultura com a mesma madeira. Dessa vez, você não tiraria nenhum pedaço de madeira para fazer a escultura, apenas aproveitaria seu formato original.

 

1 – Como seria essa escultura? Que parte seria apoiada no chão?

 

2 – Com lápis de cor ou giz de cera, você pode colorir partes do tronco, alterando a aparência dele.

 



 

Dica:

·         Você pode virar seu desenho, se quiser fazer estudo com a madeira deitada, ou seja, na horizontal.

 

 

 Hora da reflexão

 

·         O que você mais gostou de fazer durante os estudos para as esculturas? Por quê?

 

·         Qual das duas maneiras exploradas pelo artista véio para criar esculturas você achou mais interessante? Por quê?

Atividade 40

 40° Atividade – aula 40 – Arte -  Professora Jill Araujo.

 

Nome:________________________________________ 3° ano ___________.

 

 

Fachadas coloridas

 

O fotógrafo brasileiro Ricardo Junior registrou nestas fotos fachadas de diversas casas antigas da cidade de Alcântara, no Maranhão.

 


 


Observe nas imagens as cores e formas usadas na pintura das fachadas. Repare também no formato e na distribuição de janelas e portas.



 



 

 

As fotos mostram fachadas de casas de Alcântara (MA), fotografadas por Ricardo Junior. Fotos de 2016.

 

Agora você vai construir as fachadas de suas casas de duas maneiras diferentes.

 

·         Desenhe janelas e portas de diferentes formas e cores.

 

·         Em outra folha faça casa com recorte e colagem de papéis.

terça-feira, 3 de novembro de 2020

Atividade 39

 39° Atividade – aula 39 – Arte -  Professora Jill Araujo.

 

Nome:________________________________________ 5° ano ___________.

 

 

Arte que se multiplica

 

Em artes visuais, é comum encontrarmos vários exemplares de uma mesma imagem feitos de uma única peça, que chamamos de matriz. A essas imagens damos o nome de gravuras. As matrizes das gravuras podem ser produzidas com diversos materiais, como metal, madeira, pedra e borracha.

Você vai conhecer algumas técnicas para produzir suas próprias gravuras. Para começar, você vai fazer carimbos e, com eles, algumas imagens e estampas.

 

 

Fazendo carimbos

 

1 – Separe o material de que você vai precisar: um pedaço de madeira ou de papelão grosso, barbante, canetinha, tesoura de pontas arredondadas, cola branca e tinta guache de várias cores.

 

2 – Siga as instruções:

 


 

3 – Experimente seu carimbo: carimbe várias vezes até a cor ficar bem fraquinha e desaparecer. Repita a operação de passar tinta no barbante.

 

4 – Explore as possibilidades e diferentes formas de carimbar: mais forte, mais fraco, com mais ou menos tinta, etc. Você já sabe fazer um carimbo de barbante e usá-lo!

 

 

 Criando estampas

 

Com carimbos podemos criar estampas, que são padrões com formas que costumam se repetir, como vemos nos exemplos a seguir.

 

  


Repare que as composições são simétricas: a distância entre as formas é sempre a mesma e acontece uma repetição de sequência na apresentação dessas formas. Estampas podem ser feitas com a combinação de algumas imagens e algumas cores. Vamos experimentar uma maneira de cria-las.

 

Estampa com carimbos de barbante

 

1 – Escolha duas cores de tinta guache para usar no seu ou nos seus carimbos.

 

2 – Planeje sua estampa e carimbe uma cor de cada vez, preenchendo uma folha A4 de maneira simétrica. Por exemplo, você pode fazer várias linhas verticais ou horizontais, como na ilustração abaixo.

 



 

Dica:

·         Ao final da atividade, organize o espaço em que você trabalhou e limpe os seus materiais.

 

 


Hora da reflexão

·         Você já havia trabalhado com carimbos anteriormente? Se sim, o que criou e como eram os carimbos que você utilizou?

·         Quais foram suas dificuldades durante essa atividade de criação da imagem matriz, ou seja, o seu carimbo? Por quê?

·         Após realizar essa atividade, o que você percebeu sobre as estampas?

Atividade 39

 39° Atividade – aula 39 – Arte -  Professora Jill Araujo.

 

Nome:________________________________________ 4° ano ___________.

 

 

Os sentidos e o lugar: a construção da paisagem

 

Em arte, paisagem é o nome que damos à pintura, à fotografia ou ao desenho que mostra como um lugar foi percebido por quem criou a imagem. Essas obras podem representar lugares onde vivem os artistas, lugares por onde esses artistas passaram alguma vez ou dos quais apenas ouviram falar. Podem representar até mesmo lugares imaginários.

Para criar essas obras, cada artista escolhe mostrar um pouco do que percebeu na paisagem observada. Em alguns casos, as pinturas de paisagens nos fazem lembrar (ou imaginar) até do som ou do cheiro dos elementos presentes no obra!

Veja abaixo a obra Paisagem do lago, uma pintura criada pela artista Leda Catunda. Nela, podemos observar um conjunto de elementos naturais, com destaque para uma linha azul, que indica o caminho que a água percorre entre as montanhas verdejantes até chegar a um lago. Você já viu um lugar como esse?

 

Paisagem com lago, Leda Catunda, 1984 (tinta acrílica sobre colchão, 105 cm x 185 cm x 25 cm).

 

 

Caminhada de exploração espacial

 

Para exercitar sua habilidade de investigar lugares com base no que o seu corpo percebe, vamos fazer alguns exercícios de observação e desenho de paisagens.

 

1 – Escolha um espaço ao ar livre para observar o entorno de três pontos de vista diferentes, que você vai desenhar em três folhas diferentes.

 

2 – Prepare o material de que vai precisar para fazer os desenhos: três folhas de papel sulfite, um lápis e uma borracha. Se quiser colorir os desenhos, separe também lápis de cor, giz de cera ou canetinhas.

 

 

O que você está vendo?

 

1 – Observe o espaço que você escolheu para desenhar e defina um ponto de referência. Pode ser uma árvore, um poste, um prédio, um prédio, um banco ou outro elemento que chame a sua atenção.

 

2 – De frente para o lugar escolhido, defina em que parte do papel vai ficar o seu ponto de referência e desenhe-o.

 

3 – Quando estiver desenhando, preste atenção no tamanho dos elementos da paisagem: plantas, construções, objetos, pessoas. É importante perceber e comparar o tamanho das coisas, ou seja, a escala entre elas. Por exemplo: Qual é o tamanho de uma pessoa que está perto de uma árvore? Como você consegue mostrar em seu desenho quanto essa árvore é maior que a pessoa?

 

 

O que você estaria vendo se fosse uma formiga ou um beija-flor?

 

1 – Observe a mesma paisagem do desenho anterior e imagine que você é uma formiga. Pense em como o seu ponto de vista mudaria se você estivesse olhando de baixo para cima.

 

2 – Repita o mesmo procedimento para o terceiro desenho, mas, desta vez, imaginando que você é um beija-flor. Como seria seu ponto de vista se você estivesse olhando de cima para baixo?

 

Hora da reflexão

 

·         Qual dos desenhos foi mais fácil de fazer? E qual deles foi mais difícil?

 

·         Você já havia passado tanto tempo observando o espaço que você desenhou? Conseguiu notar algo nele que nunca tinha visto antes?

Atividade 39

 39° Atividade – aula 39 – Arte -  Professora Jill Araujo.

 

Nome:________________________________________ 3° ano ___________.

 

 

O circo reúne muitos artistas

 

Em uma apresentação de circo, é comum encontrarmos artistas muito diferentes, como equilibristas, trapezistas, malabaristas e mágicos.

O artista russo Marc Chagall encantou-se com o circo e o escolheu como tema de várias obras. Observe a imagem de uma de suas obras.

 

O cavalo do circo, 1964. Marc Chagal. Guache e tinta sobre tela, 49,5 x 62,8 cm. Coleção particular.

 

 

·         Escreva abaixo quais tipos de artistas de circo você reconheceu nessa pintura.

 

 

  O artista francês Georges Seurat também fez uma pintura sobre o circo.

 

O circo, 1891. George Seurat. Óleo sobre tela, 186 x 152 cm. Museu D’Orsay, Paris, França.

 ·         Você encontrou algum tipo de artista de circo que também aparece na pintura de Chagall e também na de Seurat?

 

 ·         Compare as cores e as formas utilizadas pelos dois artistas.

 

 O circo também é tema de obras de diversos artistas brasileiros. Observe nestas imagens como eles representaram o circo por dentro e por fora.

 

Circo, 1957. Candido Portinari. Óleo sobre tela, 61 x 73,5 cm. Coleção particular.

 

O circo, 1950. Anita Malfatti. Óleo sobre madeira, 46 x 58 cm. Coleção particular.

 

 ·         Você já viu um cartaz divulgando um espetáculo de circo.

 ·         Se convidassem você para fazer um cartaz assim, o que gostaria de desenhar nele?

 

 

 

 - Faça um desenho ou uma colagem para criar um cartaz com seus artistas de circo preferidos.

 

segunda-feira, 26 de outubro de 2020

Atividade 38

 38° Atividade – aula 38 – Arte -  Professora Jill Araujo.

 

Nome:________________________________________ 5° ano ___________.

 

 

Gravando a diversidade da cidade!

 

As gravuras e os relevos de Maria Bonomi

 

Vimos que os artistas podem expressar em suas obras diferentes modos de viver e de conviver. Para isso, resgatam práticas culturais e mitos presentes em culturas tradicionais, como a cultura caipira, por exemplo.

Agora, vamos conhecer o trabalho de uma artista que uniu técnicas e pessoas a fim de gravar a diversidade de uma cidade!

 

Para iniciar

1 – Você gosta de desenhar? Em que momentos costuma fazer isso?

 

2 – O que você mais gosta de desenhar? Costuma repetir um mesmo desenho?

 

3 – Você gosta de mostrar seus desenhos para as pessoas?

 

4 – Já participou da elaboração coletiva de uma obra de arte visual, como um desenho ou uma pintura? Como foi essa experiência?

 

5 – Em sua opinião, uma obra de arte visual pode resgatar a memória de um lugar? De que maneira você acha que isso pode acontecer?

 

 

Muitas vezes, quando ouvimos falar de um artista visual em atividade, logo o imaginamos em seu ateliê, cercado por telas, tintas, pincéis e outros elementos que caracterizam esse tipo de linguagem artística, não é mesmo?

No entanto, assim como é diversa a quantidade de materiais que os artistas podem usar, também existem muitas formas de executar o trabalho! Observe a obra da artista ítalo-brasileira Maria Bonomi. Você consegue imaginar como ela foi feita?

  

Detalhe do painel Epopeia paulista, da artista Maria Bonomi, 2004 (painel composto de placas de concreto moldadas a partir de gravuras, 73 m x 3 m), Estação da Luz, São Paulo, 2014.

Você sabe o tipo de relevo que compõe esse painel?

Relevo: Alterações e acidentes em uma 

superfície plana.

 

 

 

Pessoas caminhando ao lado do painel Epopeia paulista, de Maria Bonomi, Estação da Luz, São Paulo, 2014.

 

Você gostaria de ver esse painel pessoalmente? Ficou com vontade de tocá-lo? O que você acha que sentiria se passasse a mão na superfície dele?

 

Atividade prática

 



Atividade de reposição

  Atividade de reposição – Arte - Professora Jill Araujo.   Nome:_______________________________________. ___° ano ___________.   Ob...